I gymnasiet har alla eget ansvar för sitt egna lärande. Det är inget fel att ställa frågor så länge man tar till sig svaren och förstår dem. I det här fallet kan det vara så att eleven bara kopierar och skickar in, och visst kanske får ett oförtjänt betyg, men vad är det som är viktigt egentligen? Redovisningsuppgiften är överskattad i vilket fall och jag tror lärarna ser det mer som en parentes.

Jag tycker att det finns få tillfällen då man ska neka någon hjälp, och detta är inte ett av dem.

Ja det här är inte en helt enkel fråga tycker jag, jag välkomnar verkligen diskussionen.
I min värld så finns det en ganska så bred gråzon här. Jag tycker inte att det i grunden är fel att hjälpa till lite grann på någon specifik del. Däremot ska man ju inte lösa hela uppgiften åt någon.

Med den inställningen så har man genast ett problem med vem man ska hjälpa och vem man inte ska hjälpa. Vart drar man gränsen? Dessutom så är det stora problemet på ett öppet forum att man inte vet vem som svarar och hur mycket den svarar.

Samtidigt, ingen tjänar på att någon som kört fast inte kan få en liten knuff i rätt riktning för att själv komma vidare. Men då gäller det också att det bara är en liten ledning och den som har uppgiften själv jobbar vidare.

Passar även på att flytta tråden till "Om pluggakuten" då jag tycker den passar marginellt bättre där.

Som mattelärare känner jag mig aningen kluven... På ett sätt är det som ni säger att en knuff som vissa kanske ändå skulle ha fått av brorsan eller syrran kan andra få här MEN samtidigt tycker jag att det kan betraktas som fusk om man får hjälp med en individuell uppgift.

under eget ansvar analysera, genomföra och redovisa, muntligt och skriftligt, en något mer omfattande uppgift där kunskaper från olika områden av matematiken används.

Så säger kursplanen, men att analysera under eget ansvar kan kanske i någon mening innebära att man får fråga om enklare detaljer...

Jag tror att det flesta lärare (och det är läraren som har tolkningsrätten) skulle säga NEJ om man frågar om de tycker att man får fråga på nätet...

Att lösningarna på många uppgifter finns på nätet är ett dåligt försvar, jag tycker att pluggakuten i så fall snarare skulle hjälpa till att få bort dem än att hjälpa till att sprida lösningarna. En komplett lösning är garanterat fusk...

Uppgiften är ju ofta svår av den anledningen att det finns situationer som eleverna inte är vana vid att hantera, men det är inte så att uppgifterna kräver matenatik som man inte lärt sig teorin bakom.

Personligen kan jag ju bara tycka att det är ett bra sätt för eleverna att möta på svårare uppgifter som det finns en hel del intressant matematik i men att det kanske inte skall påverka betyget allt för mycket. I den bästa av värdar skulle detta vara en fantastiskt sätt att se vilken nivå eleverna har på sin matematik men efter som man altid kan fråga andra (IRL eller på nätet) så försvinner ju lite av det fantastiska =0/

Jaspen, du har ju en poäng och i en ideal värld så skulle jag vara beredd att hålla med. Men en riskt med det hela är att det missbrukas.  Ofta så ser man att personer skriver in hela uppgiften och avslutar med "Hur ska jag lösa den". Hur ska man veta hur mycket tid som är nerlagt på uppgiften, eller vad personen förstår och inte förstår.

Om man däremot under lösningens gång kör fast på en liten uträkning i mitten nånstans och frågar specifikt på den delen så ser jag inget egentligt problem med det. Men jag tycker inte att vi ska hamna i ett läge där man kan posta en större och mer omfattande uppgift och förvänta sig att få den löst utan något eget arbete. Det tror jag faktiskt inte gynnar någon.

Jag har försökt att generalisera mina tankar ovan och inlägget riktar sig inte till någon specifik tråd.

Du sätter fingret på ett riktigt problem, hur vet vi vilka uppgifter som är inlämningsuppgifter och inte? Självklart ett svårt problem och det kommer inte att gå att lösa 100%-igt.

Jag är inte med på vad du menar med att lärarna ska få stå för sina misstag, är du ute efter att det är lärarna som straffas av att vissa (ett fåtal) elever plagierar lösningar? Då kan jag upplysa om att det inte är läraren som förlorar på det. Det är alla andra (det stora flertalet) som jobbar på själva som förlorar. Vart vill du dra gränsen? På gymnasier, högskolan. Tycker du att det är ok att någon som läser en högskolekurs som examineras med hjälp av inlämingsuppgifter ska få dessa lösta? Så att utbildningen minskar i värde ute på arbetsmarknaden när det framkommer att vissa inte kan någonting trots att de har fått godkänt. Vem straffar det? Ja inte är det bara den som gled igenom utan alla andra som läst kursen också.

Om det inte är ok att göra så på högskolan, varför ska det då vara ok på gymnasiet osv. Jag tror att det är ytterst få som utnyttjar exempelvis pluggakuten på det viset, men jag vill inte sända signalerna att det är ok att göra så. Jag skapade inte den här sidan för att några få ska kunna komma undan med minimalt arbete utan för att de som hehöver hjälp ska kunna få det på ett enkelt och lättillgägligt sätt och slutligen ta till sig kunskapen och tillämpa den själv på nya uppgifter.

Ja det är ju frågan. Det kommer ju såklart inte gå att rensa bort allt och i de flesta fall så är väl inlämningsuppgifter ändå mer eller mindre än färskvara. Även om uppgifterna inte ändras så är det ju sannolikt att gamla lösningar på nätet är mer kända hos lärarkollektivet än nya.

Som exempel så blev jag kontaktad för en tid sedan av en matematik lärare vid ett svenskt universitet angående en person som hade postat inlämningsuppgifter och då frågade jag just om han ville att jag rensade bort uppgiften. Men eftersom inlämningstiden hade gått ut så tyckte han att det inte gjorde något, utan den kunde lika gärna ligga kvar.